TUJUAN SUPERVISI AKADEMIK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU

Sheyla Maktashida; Sabran Sabran; Sri Susmiyati

doi:10.56489/fbvq9b26

Penulis

Sheyla Maktashida Universitas Islam Negeri (UIN) Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda
Sabran Sabran Universitas Islam Negeri (UIN) Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda
Sri Susmiyati Universitas Islam Negeri (UIN) Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

DOI:

https://doi.org/10.56489/fbvq9b26

Kata Kunci:

Supervisi Akademik, Kompetensi Pedagogik, Profesionalisme Guru, Kualitas Pendidikan

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis tujuan supervisi akademik dalam meningkatkan kompetensi pedagogis guru. Supervisi merupakan salah satu bentuk pengembangan profesional yang dilakukan oleh kepala sekolah untuk membantu guru meningkatkan kualitas pengajaran mereka. Guru yang memiliki kompetensi pedagogik yang baik akan mampu memahami karakteristik peserta didik, merancang dan melaksanakan pembelajaran, melakukan evaluasi, dan mengembangkan potensi peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (literatur). Data penelitian diperoleh dari berbagai sumber ilmiah berupa buku serta jurnal nasional dan internasional. Data dikumpulkan melalui studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan analisis isi (content analysis) melalui tahapan reduksi data, penyajian data, interpretasi data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tujuan supervisi akademik tidak hanya berfungsi sebagai kegiatan pemantauan (monitoring), tetapi juga sebagai proses pengembangan profesional yang membantu guru meningkatkan kompetensi pedagogisnya. Supervisi berperan dalam meningkatkan kemampuan guru untuk merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran, serta mengembangkan keterampilan reflektif dalam proses pembelajaran. Supervisi akademik yang dilaksanakan secara teratur, kolaboratif, dan berkelanjutan berdampak positif pada peningkatan kualitas pembelajaran dan profesionalisme guru. Oleh karena itu, supervisi akademik menjadi salah satu strategi penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan melalui penguatan kompetensi pedagogis guru.

Referensi

Damayanti, Ervinna, Mundir Mundir, Moh. Sutomo, and Badrut Tamami. “Implementation of Digital Media in Learning Islamic Religious Education in the Era of Industrial Revolution 4.0.” Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 8, no. 01 (2025): 1–12. https://doi.org/10.30868/im.v8i01.7722.

Faubun, Fransina M, G T Ratumanan, and S Rumfot. “Hubungan Kompetensi Pedagogik Dan Supervisi Akademik Dengan Kinerja Guru SMA Neger Di Kota Dobo Kabupaten Kepulauan Aru.” EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran 5, no. 1 (2024): 1449–60.

Mataputun, Yulius, Robert Masreng, C Tanta, and Monika Gultom. “Penerapan Supervisi Akademik Kepala Sekolah Menggunakan Teknik Kelompok Untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru” 9, no. 1 (2026): 317–33.

Mekarsari, M Maya, Bunyamin, and I Made Sudana. “Academic Supervision and Teachers’ Pedagogical Competencies: Their Impact on Learning Quality in Indonesian Primary Schools.” Education and Human Development Journal 10, no. 1 (2025): 30–44. https://doi.org/10.33086/ehdj.v10i1.7505.

Muhsin, Muhsin, Sudadi Sudadi, Muchammad Eka Mahmud, and Akhmad Muadin. “Supervisi Akademik Untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran Dan Pengembangan Budaya Mutu.” Journal of Education Research 4, no. 4 (2023): 2393–98. https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.569.

Mujiono, Heri. “Supervisi Akademik Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru.” Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan 4, no. 2 (2020): 113. https://doi.org/10.26740/jdmp.v4n2.p113-121.

Prayito, Yeni Suryani Yovitha Yuliejantiningsih Muhammad. “Pengaruh Supervisi Akademik, Kompetensi Pedagogik Guru Dan Budaya Sekolah Ramah Anak Terhadap Kualitas Pembelajaran.” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10, no. 01 (2025).

Rohman, Syilla Fhadlilla Fharhah Dena Aulia Yolanda Nisrina Aura Andisa Lailatun Nikhlah Fanny Zahrotun Nadhifa Nur. “Menguatkan Kompetensi Guru Melalui Supervisi Akademik Dalam Perspektif Manajemen Berbasis Sekolah.” Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora 4, no. 3 (2025): 71–79.

Sanjani, M Aqil Fahmi, Mulyadi Mulyadi, and Sutiah Sutiah. “Academic Supervision as a Catalyst for Professional Growth in Schools.” Applied Community Services Journal 1, no. 1 (2025): 1–9.

Sugiyarto, Yovitha Yuliejantiningsih, and Titik Haryati. “Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru SD Negeri Dabin II Kecamatan Todanan Kabupaten Blora.” Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial 6, no. 3 (2025): 1884–94. https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i3.4427.

Suryani, Irma, Khairuddin, and Niswanto. “Collaborative-Based Principal Academic Supervision on Teacher Competence.” Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education 5, no. 4 (2024): 687–703. https://doi.org/10.31538/tijie.v5i4.1154.

Yani, Muhammad, Murniati AR, and Nasir Usman. “The Academic Supervision in Improving the Pedagogical Competence of Teachers.” AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan 14, no. 4 (2022): 4877–82. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.1393.