ANALISIS TANTANGAN DAN PELUANG BIG DATA DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA DIGITAL

Syaifullizani Syaifullizani; Ani Cahyadi Maseri

doi:10.56489/nwrb6m53

Penulis

Syaifullizani Syaifullizani Universitas Islam Negeri Antasari, Banjarmasin
Ani Cahyadi Maseri Universitas Islam Negeri Antasari, Banjarmasin

DOI:

https://doi.org/10.56489/nwrb6m53

Kata Kunci:

Big Data, Pengembangan Kurikulum, Pendidikan Agama Islam, Era Digital

Abstrak

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah membawa perubahan signifikan dalam berbagai sektor, termasuk pendidikan. Di tengah pesatnya transformasi digital, dunia pendidikan tidak dapat mengabaikan potensi besar dari teknologi, salah satunya adalah Big Data. Big Data merujuk pada kumpulan data dalam volume yang sangat besar dan beragam yang dikumpulkan dalam waktu singkat. Dalam konteks pendidikan, Big Data dapat digunakan untuk menganalisis pola belajar siswa, memahami kebutuhan akademik, serta mendesain kurikulum yang lebih responsif dan adaptif terhadap perkembangan zaman. Dalam hal ini, Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai bagian integral dari pendidikan nasional juga dapat merasakan manfaat dari penerapan Big Data untuk meningkatkan kualitas dan relevansi pembelajaran di era digital. Dalam pendidikan Agama Islam, Big Data dapat dimanfaatkan untuk merancang kurikulum yang lebih sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa. Dengan menganalisis data aktivitas belajar siswa, seperti interaksi di platform pembelajaran, waktu yang dihabiskan untuk mempelajari materi, serta hasil ujian, pendidik dapat mengetahui kekuatan dan kelemahan individu siswa. Dengan wawasan ini, kurikulum dapat disusun secara lebih dinamis dan terarah, memperhatikan gaya belajar dan preferensi siswa, serta menyelaraskan dengan tantangan dan perkembangan zaman. Ini membuka ruang bagi penerapan personalized learning, yang memungkinkan siswa memperoleh materi yang sesuai dengan tingkat pemahaman dan minat mereka.

Referensi

Ahirin, Juli, Sukarsih Sukarsih, Idaya Andriani, Gafar Alamsya, dan Fakhruddin Fakhruddin. “Kemajuan Teknologi dan Isu Etika dalam Pendidikan Islam.” Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT) 7, no. 1 (14 Juni 2024): 229–34. https://doi.org/10.31539/alignment.v7i1.10371.

Alfarabi, M. (2019). Big Data dan masa depan pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam dan Teknologi, 12(4), 98–110. https://doi.org/10.24042/jpit.v12i4.4873

Alfarabi, M. (2020). Big Data dan pengaruhnya terhadap pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 19(1), 100–112. https://doi.org/10.24042/jpai.v19i1.5073

Ali, M., Zulkarnain, I., & Ahmad, M. (2022). Penggunaan teknologi Big Data dalam pengembangan kurikulum pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(2), 113–125. https://doi.org/10.21093/jpai.v9i2.3274

Ananda Dilonia, Refa Ayunda Melki, dan Gusmaneli. “Strategi Pembelajaran PAI Berbasis Karakteristik Peserta Didik di Era Digital.” Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora 3, no. 4 (17 Desember 2024): 210–19. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i4.3574.

Anggraeni, D. (2021). Penerapan Big Data untuk peningkatan kualitas pendidikan agama Islam di era digital. Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 88–100. https://doi.org/10.24042/jpi.v15i2.5232

Asmawi, Muhammad Nur. “Kebijakan Pendidikan Islam Pada Era Globalisasi, Pasar Bebas Dan Revolusi Industri 4.0.” Scolae: Journal of Pedagogy 1, no. 2 (11 April 2019): 101–9. https://doi.org/10.56488/scolae.v1i2.17.

Aziz, F. (2020). Tantangan dan peluang Big Data dalam pendidikan Islam di era digital. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 17(1), 45–59. https://doi.org/10.24042/jpt.v17i1.3223

Basyari, Zen Anwar Saeful. “Optimalisasi Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pendidikan Agama Islam: Peran, Dampak, Dan Tantangannya.” Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan 1, no. 3 (30 September 2022): 313–30. https://doi.org/10.70287/epistemic.v1i3.218.

Fauzi, Muhammad Nur, Muhammad Ja’far Shiddiq, Maharani Galuh Kirana, dan Purnama Putra. “Pengaruh Penggunaan Teknologi Pada Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah.” Turabian: Jurnal Pendidikan Islam 2, no. 2 (10 September 2024): 76–85. https://doi.org/10.33558/turabian.v2i2.10083.

Ifa Afida, Nur Wahidah, dan Yovita Dyah Permatasari. “Penguatan Moderasi Beragama dalam Kurikulum PAI : Studi Literatur terhadap Tantangan dan Peluang di Era Digital.” Jurnal Miftahul Ilmi: Jurnal Pendidikan Agama Islam 2, no. 1 (13 Januari 2025): 103–14. https://doi.org/10.59841/miftahulilmi.v2i1.40.

Irawan, A. (2020). Pemanfaatan Big Data dalam pengembangan strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama, 11(1), 75–85. https://doi.org/10.24042/jpa.v11i1.4917

Irsyad, Muhammad, dan Supratman Zakir. “Transformasi AI dan Kurikulum: Tantangan Pendidikan Islam menghadapi Abad ke- 21.” Al-Aulia: Jurnal Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Keislaman 9, no. 2 (31 Desember 2023): 156–70. https://doi.org/10.46963/aulia.v9i2.1395.

Jannah, Miftahul, Nurul Shafika, Eka Budi Parsetyo, dan Syafaatul Habib. “Transformasi Digital Dalam Manajemen Pendidikan Islam: Peluang Dan Tantangan.” Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Darussalam 5, no. 1 (5 April 2023): 131–40. https://doi.org/10.30739/jmpid.v5i1.2094.

Kucuk, S. (2020). Big Data and its impact on education. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 19(1), 20–30. https://doi.org/10.24042/toj.v19i1.3712

Kurniawan, A. (2021). Teknologi Big Data dalam pendidikan Islam: Peluang dan tantangannya. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 7(1), 50–62. https://doi.org/10.24042/jpii.v7i1.5144

Kurniawan, E. (2020). Pengaruh teknologi Big Data dalam proses pembelajaran agama Islam di sekolah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 16(1), 100–115. https://doi.org/10.24042/jpk.v16i1.3501

Maisura, Maisura, Yury Ulandary, Nerru Pranuta Murnaka, Devi Syukri Azhari, Leni Erliana, dan Edi Ahyani. “Strategi Manajemen Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran PAI di Era Digital.” Indo-MathEdu Intellectuals Journal 4, no. 3 (23 Desember 2023): 2733–47. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i3.593.

Muhammad Hasbullah. “Evaluasi yang Tepat terhadap Kebutuhan Peserta Didik pada Pembelajaran PAI.” Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan 2, no. 3 (30 September 2023): 327–44. https://doi.org/10.70287/epistemic.v2i3.160.

Muhammad, M. (2019). Menyongsong era pendidikan berbasis Big Data dalam Islam. Jurnal Pendidikan Islam dan Teknologi, 8(2), 101–113. https://doi.org/10.24042/jpit.v8i2.3564

Neliwati, Neliwati, Hadi Lapian Pohan, dan Faisal Fahmi Rambe. “Manajemen Kurikulum Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital.” MODELING: Jurnal Program Studi PGMI 11, no. 2 (30 Juni 2024): 246–53. https://doi.org/10.69896/modeling.v11i2.2408.

Nurhadi, D. (2019). Tantangan penggunaan Big Data di lembaga pendidikan Islam. Jurnal Studi Pendidikan, 21(3), 120–134. https://doi.org/10.24042/jsp.v21i3.3765

Pramodana, Dimas Raba, Agus Pahrudin, Agus Jatmiko, dan Koderi Koderi. “Model Inovasi Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran PAI Era 4.0.” DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam 6, no. 1 (28 November 2024): 1–11. https://doi.org/10.58577/dimar.v6i1.242.

Pratama, M. (2020). Pengaruh analitik pembelajaran berbasis Big Data pada pendidikan agama. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 22–33. https://doi.org/10.24042/jtpp.v7i2.4224

Purwanto, A. (2020). Implementasi Big Data untuk pengembangan kurikulum pendidikan di sekolah menengah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(2), 134–148. https://doi.org/10.24042/jtp.v9i2.4523

Ramli, S., & Anwar, M. (2021). Pemanfaatan Big Data dalam mengoptimalkan manajemen pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 67–80. https://doi.org/10.24042/jmpi.v5i1.3201

Romli, M. (2021). Implementasi Big Data dalam pendidikan berbasis nilai Islam: Peluang dan tantangan. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 45–58.

Saprullah, Saprullah, dan M. Sirozi. “Mengembangkan Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) yang Adaptif Terhadap Perkembangan Teknologi Digital.” Indo-MathEdu Intellectuals Journal 5, no. 3 (10 Juli 2024): 3716–21. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i3.1385.

Setiawan, D. (2019). Tantangan penggunaan Big Data di lembaga pendidikan Islam. Jurnal Studi Pendidikan, 21(3), 120–134. https://doi.org/10.24042/jsp.v21i3.3457

Solichin, Achmad, Masdarto Masdarto, Mustiatul Khasanah, Mishbahuddin Abbas, Solehudin Ma’aruf, dan Heny Kusmawati. “Inovasi Pembelajaran PAI dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan PAI.” Journal on Education 5, no. 2 (22 Januari 2023): 3990–98. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1104.

Steed, C., & Leeming, C. (2020). Artificial intelligence and Big Data in education: What are the implications? Educational Technology & Society, 23(3), 98–109. https://doi.org/10.1007/s11042-019-08647-4

Sugianto, Oga, Lailatul Munawaroh, Indah Supriani, Heri Nur Cahyono, dan Nyairoh Nyairoh. “Peran Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” IJoIS: Indonesian Journal of Islamic Studies 4, no. 1 (27 Juni 2023): 17–24. https://doi.org/10.59525/ijois.v4i1.197.

Sukari, Sukari, dan Haerullah Haerullah. “Tantangan Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Karakter Generasi Milenial.” TSAQOFAH 4, no. 6 (14 Oktober 2024): 4004–21. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i6.3940.

Suryani, N. (2021). Big Data dan pemanfaatannya dalam pendidikan agama Islam. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 17(3), 120–130. https://doi.org/10.24042/jpt.v17i3.4922

Suryani, N. (2021). Pengaruh analitik pembelajaran berbasis Big Data dalam pembelajaran agama. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 13(2), 156–169. https://doi.org/10.24042/jpai.v13i2.4200

Syarif, Jamal, Nuril Huda, dan Dina Hermina. “Integrasi Teknologi Dalam Evaluasi Pendidikan Islam: Studi Literatur Tentang E-Assessment Dan Big Data.” Jurnal Evaluasi Pendidikan 15, no. 2 (25 Desember 2024): 101–11. https://doi.org/10.21009/jep.v15i2.51060.

Yang, Yaodong. “Educational Big Data Initiates a New Era in Education Development.” Science Insights Education Frontiers 25, no. 1 (28 November 2024): 4009–11. https://doi.org/10.15354/sief.24.co367.

Yusuf, M., & Supriyanto, A. (2019). Analisis Big Data untuk meningkatkan kualitas pendidikan Islam. Jurnal Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 135–150. https://doi.org/10.24042/atjpi.v10i2.4716