INTEGRASI SAINS DAN AGAMA DALAM PEMBELAJARAN KURIKULUM PAI (PERSPEKTIF AHLI MUSLIM DAN BARAT SERTA IMPLEMENTATIF)

Abstrak

Integrasi sains dan agama dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan suatu pendekatan yang bertujuan untuk mengharmoniskan ilmu pengetahuan modern dengan nilai-nilai spiritual. Studi ini membahas perspektif ahli Muslim dan Barat mengenai hubungan sains dan agama serta implementasinya dalam kurikulum PAI. Para pemikir Muslim, seperti Al-Ghazali dan Ibn Rusyd, menekankan bahwa sains dan agama tidak bertentangan, melainkan saling melengkapi. Sementara itu, pemikir Barat seperti Ian Barbour dan John Haught menawarkan berbagai model integrasi yang mencakup konflik, independensi, dialog, dan sintesis. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur untuk mengeksplorasi konsep integrasi dalam kurikulum PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan integratif dalam pembelajaran PAI dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap sains tanpa meninggalkan aspek spiritualitas. Implementasi integrasi ini dapat dilakukan melalui metode pembelajaran yang kontekstual, interdisipliner, dan berbasis refleksi keagamaan. Dengan demikian, integrasi sains dan agama dalam kurikulum PAI dapat menjadi solusi dalam menghadapi tantangan pendidikan modern serta membentuk generasi yang memiliki keseimbangan antara rasionalitas dan spiritualitas