ISU-ISU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN PARADIGMA PENELITIAN KUANTITATIF

Wahidah Wahidah; Nuril Huda; Dina Hermina

doi:10.56489/hgbjhd90

Penulis

Wahidah Wahidah Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin
Nuril Huda Universitas Islam Negeri Antasari, Banjarmasin
Dina Hermina Universitas Islam Negeri Antasari, Banjarmasin

DOI:

https://doi.org/10.56489/hgbjhd90

Kata Kunci:

PAI, Paradigma Penelitian Kuantitatif, Isu-isu Penelitian, Metode Penelitian

Abstrak

Penelitian ini membahas tentang isu-isu yang terkait dengan Pendidikan Agama Islam (PAI) dan paradigma penelitian kuantitatif. Penelitian kuantitatif telah menjadi salah satu metode penelitian yang populer dalam bidang PAI, namun masih banyak isu yang perlu dibahas dan dipecahkan. Artikel ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis isu-isu yang terkait dengan PAI dan paradigma penelitian kuantitatif, serta memberikan rekomendasi untuk meningkatkan kualitas penelitian PAI. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dan analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa isu-isu yang terkait dengan PAI dan paradigma penelitian kuantitatif antara lain adalah kurangnya definisi yang jelas tentang PAI, kurangnya penggunaan teori yang relevan, dan kurangnya perhatian terhadap konteks sosial dan budaya. Rekomendasi yang diberikan adalah meningkatkan kualitas penelitian PAI dengan menggunakan paradigma penelitian kuantitatif yang lebih baik, meningkatkan kemampuan peneliti dalam menggunakan metode penelitian kuantitatif, dan meningkatkan perhatian terhadap konteks sosial dan budaya dalam penelitian PAI.

Referensi

Asy’ari, A., Maulidya Makalao, D. A., & Irawan. (2023). Analisis Metode Penelitian Kuantitatif dalam Manajemen Pendidikan Islam. TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(2), 152–175.

P-ISSN 2338-6673 | E-ISSN 2442-8280.

Diasti, K. (2021). Pengaruh Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Pembentukan Kepribadian Anak. Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia (JPAII), 1(1), 12–25

Elfrianto, H., Nasrun, M. S., & Arifin, M. (2023). Buku Ajar Manajemen Pendidikan. umsu press.

Fauzi, A., Erihadiana, M., & Ruswandi, U. (2020). Isu-Isu Global dan Kesiapan Guru PAI dalam Menghadapinya. Jurnal Madaniyah, 10(2), 251–265.

Hidayat, T., & Asyafah, A. (2018). Paradigma Islam Dalam Metodologi Penelitian Dan Implikasinya Terhadap Penelitian Pendidikan Agama Islam. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 225-245.

Ibnu, Prof. (2020). Pendekatan Kuantitatif dalam Penelitian Agama. Semarang: UIN Walisongo.

Irawan, D. (2024). Islam, Worldview, dan Isu-Isu Kontemporer. CV Jejak (Jejak Publisher).

Komaruddin, K., Utama, A. S., Sudarmanto, E., & Sugiono. (2023). Islamic perspectives on cybersecurity and data privacy: Legal and ethical implications. [Jurnal/Publisher jika ada], Tahun: 2023.

Shodikun, S., Zaduqisti, E., & Subhi, M. R. I. (2023). Implementasi Pembelajaran Humanisme dalam pembelajaran Pendidikan agama islam di era modern. Muaddib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 13-21.

Zain, Anisa Mudrikah & Nursikhin, Mukh. (2023). Pengaruh Motivasi dan Stratifikasi Orang Tua terhadap Minat Belajar PAI dengan Self Efficacy sebagai Variabel Mediasi di SMP. Afeksi: Jurnal Pendidikan dan Psikologi Islam, 3(2), 45–57.

Zayrin, A. A., Nupus, H., Maizia, K. K., Marsela, S., Hidayatullah, R., & Harmonedi. (2025). Analisis instrumen penelitian pendidikan (uji validitas dan reliabilitas instrumen penelitian). QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 780–789. https://doi.org/10.61104/jq.v3i2.1070