PENGARUH CASE METHOD TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI UNIVERSITAS NEGERI PADANG

Farhan Novriansyah Razaq; Rini Rahman; Gt. Muhammad Irhamna Husin; Abdan Rahim

doi:10.56489/xs6syt25

Penulis

Farhan Novriansyah Razaq Universitas Negeri Padang
Rini Rahman Universitas Negeri Padang
Gt. Muhammad Irhamna Husin Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin
Abdan Rahim STIT Ibnu Rusyd Tanah Grogot

DOI:

https://doi.org/10.56489/xs6syt25

Kata Kunci:

Case Method, Critical Thinking Skills, Influence

Abstrak

Kemampuan berpikir kritis menjadi salah satu kemampuan yang sangat penting dalam dunia pendidikan. Salah satu metode yang efektif mendorong mahasiswa menganalisis dan mengevaluasi kasus yang relevan di dunia nyata untuk melatih kemampuan berpikir kritis serta mengurangi jarak antara praktik dan teori yaitu metode case method. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh metode case method terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis korelasional. Populasi penelitian merupakan mahasiswa Pendidikan Agama Islam di Universitas Negeri Padang angkatan 2024 dengan 55 sampel. Teknik purposive sampling digunakan dalam penentuan sampel. Instrumen penelitian menggunakan kuesioner dengan 5 skala likert untuk kedua variabel. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, linieritas, regresi linier sederhana, dan hipotesis. Dari hasil penelitian disimpulkan metode case method berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Hal tersebut dibuktikan dengan perhitungan nilai t_hitung> t_tabel yaitu 4,489 > 1,674. Kemudian dari hasil nilai r²sebesar 0,275 menunjukkan metode case method mempengaruhi kemampuan berpikir kritis sebesar 27,5%, sedangkan sisanya 72,5% dipengaruhi oleh faktor lain.

Referensi

Anugraheni, I. (2020). Analisis Kesulitan Mahasiswa Dalam Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika, 04(01).

Butler, H. A., Pentoney, C., & Bong, M. P. (2017). Predicting real-world outcomes: Critical thinking ability is a better predictor of life decisions than intelligence. Thinking Skills and Creativity, 25, 38–46. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2017.06.005

Fauzi, A., Ermiana, I., Rosyidah, A. N. K., & Sobri, M. (2022). Implementasi Case Method (Pembelajaran Berbasis Pemecahan Kasus) Ditinjau Dari Kemampuan Kolaboratif Mahasiswa. Jurnal Eduscience, 9(3), 809–817. https://doi.org/10.36987/jes.v9i3.3446

Harahap, H. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Pada Muatan Pelajaran Ips Di Kelas V Sekolah Dasar Islam Terpadu Raudhaturrahmah Pekanbaru. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Hodijah, S., Hastuti, D., & Zevaya, F. (2022). Implementasi model case method dalam meningkatkan inovasi pembelajaran mahasiswa dan kemampuan berpikir kritis pada mata kuliah teknik perdagangan Internasional. Jurnal Paradigma Ekonomika, 17(2), 477–484. https://doi.org/10.22437/jpe.v17i2.20895

Huda, N., Atiaturrahmaniah, & Yazid, M. (2022). Pengaruh Penerapan Case Method Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sdn Kridatahun Pembelajaran 2022/2023 [Universitas Hamzanwadi]. https://eprints.hamzanwadi.ac.id/5575/1/ARTIKEL%20NAJMUL%20HUDA.pdf

N. W. Anggareni, N. P. Ristiati, & N. L. P. M. Widiyanti. (2013). Implementasi strategi pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemahaman konsep IPA siswa SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 3(1).

Nugraheni, D., Mulyani, S., & Ariani, S. R. D. (2013). Pengaruh pembelajaran bervisi dan berpendekatan SETS terhadap prestasi belajar ditinjau dari kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMAN 2 Sukoharjo pada materi minyak bumi tahun pelajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 2(3), 34–41.

Putri, R., & Rini, R. (2025). Pengaruh Metode Team Quiz Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas X. An-Nuha, 5(3), 353–370.

Rauf, I., Arifin, I. N., & Arif, R. M. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. PEDAGOGIKA, 163–183. https://doi.org/10.37411/pedagogika.v13i2.1354

Schröter, E., & Röber, M. (2022). Understanding the case method: Teaching public administration case by case. Teaching Public Administration, 40(2), 258–275. https://doi.org/10.1177/01447394211051883

Widiastuti, F., Amin, S., & Hasbullah, H. (2022). Efektivitas Metode Pembelajaran Case Method dalam Upaya Peningkatan Partisipasi dan Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Manajemen Perubahan. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 728–731. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3034