DESKRIPSI TAHAP ANALISIS PADA MEDIA FLASHCARD BERBASIS DISCOVERY LEARNING DI MADRASAH IBTIDAIYAH

Puspita Ais Anggraini; Mazrur Mazrur; Rodhatul Jennah

doi:10.56489/9n158g45

Authors

Puspita Ais Anggraini Universitas Islam Negeri (UIN) Palangka Raya, Kalimantan Tengah
Mazrur Universitas Islam Negeri (UIN) Palangka Raya, Kalimantan Tengah
Rodhatul Jennah Universitas Islam Negeri (UIN) Palangka Raya, Kalimantan Tengah

DOI:

https://doi.org/10.56489/9n158g45

Keywords:

media pembelajaran, flashcard, discovery learning

Abstract

Pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah menuntut penggunaan strategi dan media yang sesuai dengan karakteristik peserta didik yang beragam. Salah satu upaya untuk meningkatkan keaktifan, motivasi, dan pemahaman siswa adalah melalui penerapan model Discovery Learning yang didukung oleh media pembelajaran yang tepat, seperti flashcard. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media flashcard berbasis Discovery Learning dalam proses pembelajaran serta menganalisis perannya dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media flashcard berbasis Discovery Learning mampu meningkatkan keaktifan siswa, menumbuhkan kemandirian belajar, serta membantu siswa dalam memahami konsep pembelajaran secara lebih mudah dan menyenangkan. Media flashcard juga berperan dalam mengurangi kejenuhan belajar dan meningkatkan minat siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, penerapan media flashcard berbasis Discovery Learning dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif di Madrasah Ibtidaiyah.

References

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media flashcard berbasis Discovery Learning memiliki peranan yang signifikan dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah. Media flashcard mampu menarik perhatian siswa, meningkatkan keaktifan, serta membantu siswa menemukan dan memahami konsep pembelajaran secara mandiri sesuai dengan karakteristik perkembangan mereka. Penerapan model Discovery Learning yang didukung oleh media flashcard menjadikan proses pembelajaran lebih bermakna, menyenangkan, dan tidak monoton. Selain itu, penggunaan media ini juga dapat mengurangi kejenuhan belajar serta meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, media flashcard berbasis Discovery Learning dapat digunakan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran yang kreatif dan inovatif dalam mendukung pembelajaran yang efektif di Madrasah Ibtidaiyah.

DAFTAR PUSTAKA

Abdullah. (2017). Pendekatan Dan Model Pembelajaran Yang Mengaktifkan Siswa Abdullah. Edureligia, 01(01), 45–62.

Al, M., Hasibuan, H., Fathurrahman, M., & Khairudina, S. (2023). Model Discovery Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 10746–10752.

Aluf, W. Al, & Sutiah. (2024). Analisis Kebutuhan Pembelajaran Di Madrasah Ibtidaiyah: Penyesuaian Karakteristik, Kurikulum, Capaian Dan Media Pembelajaran Sesuai Kebutuhan Peserta Didik. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09.

Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran. Rajawali Pers.

Asrizal, A., Festiyed, F., & Sumarmin, R. (2017). Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Ipa Terpadu Bermuatan Literasi Era Digital Untuk Pembelajaran Siswa Smp Kelas Viii. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 1, 1. Https://Doi.Org/10.24036/Jep/Vol1-Iss1/27

Dinata, A. A., & Zainul, R. (2020). Pengembangan E-Modul Larutan Penyangga Berbasis Discovery Learning Untuk Kelas Xi Sma / Ma. Edukimia, 2(1).

Fernanda, R., Ramli, E., & Ratnawulan. (2015). Pengaruh Penerapan Modul Dalam Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X Semester 1 Di Sman 1 Kubung Kabupaten Solok. Pillar Of Physics Education : Jurnal Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, Vol 6 (201.

Indrawati, E. S., Yessari, M., & Afia, B. (2025). Transformasi Pembelajaran Sains Di Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Inkuiri, Pbl, Pjbl, Dan Stem Dalam Menumbuhkan Keterampilan Abad Ke-21. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 257–268.

Kurnia, W., Syam, R. S. El, & Zuhdi, A. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Flashcard Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas Iv Sd Al-Madina Wonosobo. Jurnal Riset Rumpun Agama Dan Filsafat, 4(April).

Mohammadi, M., Valizadeh, M., & Zohdi, P. (2024). Heliyon University Students ’ Academic Vocabulary Development Through Mobile-Assisted Learning : Exploring The Impacts On Receptive And Productive Knowledge. Heliyon, 10(7), E28103. Https://Doi.Org/10.1016/J.Heliyon.2024.E28103

Muntofingah, Syam, R. S. El, & Nasokah. (2024). Penerapan Media Audio Murottal Untuk Meningkatkan Hafalan Al- Qur ’ An Siswa Kelas 5 Di Mi M A ’ Arif Nu 01 Tunjungmuli Kecamatan Karangmoncol Kabupaten Purbalingga Tahun Pelajaran 2023 / 2024 Muntofingah Robingun Suyud El Syam. Jurnal Inspirasi Pendidikan (Alfihris), 2(1), 172–184.

Muzakki, Saudah, Aziz, A., Jennah, R., Aghnaita, Anggraeni, D., Ervina, & Nurwie. (2024). Pengembangan Media Interaktif Tema Binatang Di Ra Al-Azhar Palangka Raya. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 219–236.

Sutomo, F. G., Rasida, M., & Aini, Q. (2024). Pemahaman Karakteristik Peserta Didik Dalam Mengoptimalkan Pembelajaran. 2(4), 60–72.

Syafila, A. E., Madura, U. T., & Inda, P. T. (2024). Analisis Eksplorasi Konsep Pendidikan Konstruktivis Dalam Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Media Akademik (Jma), 2(12).

Yuliani, W. (2018). Metode Penelitian Deskriptif Kualitatif Dalam Perspektif Bimbingan Dan Konseling. Quanta, 2(2), 83–91. Https://Doi.Org/10.22460/Q.V1i1p1-10.497