PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SENI RUPA MIS DARUSSA'ADAH PALANGKARAYA
DOI:
https://doi.org/10.56489/fik.v7i2.327Kata Kunci:
The Influence of Collaborative Learning Models, Learning Motivation, Fine Arts.Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mendeskripsikan penerapan Model Collaborative Learning pada mata pelajaran Seni Rupa kelas IV di MIS Darussa'adah Palangka Raya,(2) Untuk mengetahui motivasi belajar siswa sebelum dan sesudah penggunaan Model Collaborative Learning terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Seni Rupa kelas IV di MIS Darussa'adah Palangka Raya, (3) Untuk mengetahui pengaruh penggunaan Model Collaborative Learning terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Seni Rupa siswa pada kelas IV di Mis Darussa'adah Palangka Raya. Sampel penelitian ini seluruh siswa kelas IV di MIS Darussa'adah Palangka Raya yang berjumlah 19 siswa. Penelitian ini menggunakan observasi dan angket sebagai instrument pengumpulan data. (1) Berdasarkan analisis data ditemukan bahwa penerapan model collaborative learning memperoleh nilai rata-rata 95,73 yang dikategorikan Sangat Baik, (2) Motivasi belajar seni rupa siswa sebelum perlakuan memperoleh 63,75 dikategorikan Cukup sedangkan motivasi belajar seni rupa siswa setelah adanya perlakuan 82,04 dikategorikan Sangat Baik, (3) Pengaruh penggunaan Model collaborative learning terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Seni Rupa siswa pada kelas IV di Mis Darussa'adah Palangka Raya memperoleh nilai signifikan lebih kecil dari 0,05 yaitu sebesar 0,000 maka hipotesis dalam penelitian ini diterima.
Referensi
Dayanti, Z. R., Respati, R., & Gyartini, R. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Flipbook Dalam Pembelajaran Seni Rupa Daerah Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar. Journal Of Elementary Education, 04(05), 5.
Fahmi, Saudah, Sulistyowati, Syabrina Muhammad. (2021). Strategi Guru Mengenalkan Konsep Dasar Literasi di PAUD Sebagai Persiapan Masuk SD/MI. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 2.
Gunawan, Y. I. P. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Keaktifan Siswa Dalam Mewujudkan Prestasi Belajar Siswa. Khazanah Akademia, 02(01), 74–84.
Juhairiah. et al. (2022), Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaning Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa MI AL-MUNA SAMARINDA, Borneo Journal of Primary Education https://journal.uinsi.ac.id/index.php/bjpe/index Februari 2022 Volume 2 Nomor 1 E-ISSN: 2775-5258
Julyanti, E. (2021). Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (Jpms), 7(1), 7–11. Https://Doi.Org/10.36987/Jpms.V7i1.1942
Khoerunnisa Putri, S. M. A. (2020). Analisis Model-Model Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, Universitas Muhammadiyah Tanggerang, 4(1).
Mahmudah Istiyati, Marsela anis, Murselina, M. L. (2023). Penerapan Ekstrakulikuler Tari Tradisional Dayak Khas Kalimantan Tengah Di Sd Bina Bangsa 04. JUrnal Ilmiah Pendidikan Seni, 3(1), 84.
Martin, R., & Simanjorang, M. (2022). Pentingnya Peranan Kurikulum Yang Sesuai Dalam Pendidikan Di Indonesia. Mahesa Research Center, 1, 125–134. Https://Doi.Org/10.34007/Ppd.V1i1.180
Marsela Yulianti, Divana Leli Anggraini, Siti Nurfaizah, & Anjani Putri Belawati Pandiangan. (2022). Peran Guru Dalam Mengembangan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 1(3), 290–298. Https://Doi.Org/10.58540/Jipsi.V1i3.53
Mirdad, J., & Pd, M. I. (2020). Model-Model Pembelajaran ( Empat Rumpun Model Pembelajaran ). 2(1), 14–23.
Muhammad, M. (2017). Pengaruh Motivasi Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 4(2), 87. Https://Doi.Org/10.22373/Lj.V4i2.1881
Nana, H. (2021). Model-Model Pembelajaran SD (edisi Kedua). Bandung, Multikreasi Press.
Pratama, F., Firman, F., & Neviyarni, N. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Ipa Di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 280–286. Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V1i3.63
Partiwi, D. (2016). Pembelajaran Collaborative Learning Sekolah Dasar. Angewandte Chemie International Edition.
Rizal S. Utama, M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Collaborative Puzzle Terhadap Peningkatan Keaktifan Belajar Pai Pada Siswa Kelas Iv Sdn Muara Plantau. Prosiding Pendidikan Profesi Guru Agama Islam IAIN Palangka Raya, 3(2).
Ropita S., Eben H. Gulo & Catharina G. P., (2021).Model Pembelajaran Collaborative Learning Di Daerah 3t Pada Masa Pandemi COVID-19,SNFKIP 2021: Pendidikan Bagi Masyarakat di Daerah 3T, e-ISSN: 2777-0842, http://econf.usd.ac.id/index.php/fkip/2021
Sakti, B. P. (2017). Indikator Pengembangan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Magistra Unwidha Klaten, 30(101), 1.
http://journal.unwidha.ac.id/index.php/MAGISTRA/article/view/1/0%0Ahttps://osf.io/preprints/inarxiv/pucw9/
Supriadi, G. (2021). Statistik Penelitian Pendidikan. Karangmalam Yogyakarta, UNY Press
Sutini, N. M. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research,6(4), 446 452.https://doi.org/10.23887/jear.v6i4.45871
Wardhani, A. E., Sunandar, A., Efendi, M., & Samawi, A. (2022). Penerapan Collaborative Learning Dalam Sekolah Inklusi Di Smp Diponegoro Batu Info Artikel Abstrak. 12.
Win Allyce. et. al (2024), Pembelajaran Seni Rupa Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar (STUDI KASUS DI SDN 1 SUDAJI), Jurnal Pendidikan Seni Rupa Undiksha Vol. 14(1), pp. 14-26, 2024. p-ISSN : 2613-960x ; e-ISSN : 2613-9596 https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPSP/index
.png)
